CURSOS DE IDIOMAS GLOBO COM TÉCNICAS DO CCAA e outras dicas de estudo (Shadowing, Quizlet e Sussurrofone)

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COMO ESTUDAR COM OS CURSOS DE IDIOMAS GLOBO?

Meu curso de Alemão! 💗 Aplicativo Audipo.

Essa é uma dúvida recorrente que vários visitantes do blog comentaram na postagem anterior.


Assim como os Cursos de Idiomas Globo, uma das escolas de idiomas mais conhecidas do Brasil, o CCAA, também tem como base o Método Audiolingual (cujo principal foco é a produção oral, repetição exaustiva, memorização, busca da pronúncia perfeita,  etc. conforme apontei na postagem anterior).

Eu fui professor no CCAA, então compartilho com vocês técnicas de repetição similares que podem ser perfeitamente aplicadas aos Cursos de Idiomas Globo. Porém, trata-se de uma adaptação, já que seria impossível aplicar fielmente a metodologia do CCAA sem dispor de um professor treinado e material próprio. Não é segredo de Estado, essas técnicas já são utilizadas desde a época da Segunda Guerra pelo exército dos EUA (por isso o Método Audiolingual é também conhecido como “Army Method”) e são conhecidas por milhares de alunos brasileiros que estudaram no CCAA.

Esses passos podem ser facilmente executados utilizando o aplicativo Audipo, que possui botões especiais para demarcar pontos exatos no áudio, retornar, repetir, etc. (recomendação preciosa de um leitor do blog).


Como você deve saber, os diálogos do curso na seção "A - Conversação" são repetidos duas ou três vezes na gravação. Na primeira vez, é o diálogo corrido (sem intervalos); a partir da segunda vez, é o diálogo com intervalos, o que permite repetir ou responder. Utilizaremos essa nomenclatura: “diálogo corrido” vs “diálogo com intervalos”.

1 - Apresentação
Ouça o diálogo corrido duas vezes sem ler o texto, apenas observando as imagens. Reflita sobre o que ouviu e o que conseguiu entender. Na primeira vez, eu prefiro fechar os olhos, tento entender o máximo; na segunda vez, observo as imagens correspondentes a cada grupo sonoro (chamaremos aqui de “grupo sonoro” a frase ou frases que correspondem a uma única imagem).

Comentário: Esse procedimento ajuda a desenvolver a habilidade de compreender a língua ou deduzir significados sem o auxílio da escrita, por exemplo, para preparar-se para a seção de compreensão auditiva em um teste de proficiência, ou simplesmente aprender a ouvir melhor. Afinal, falar e ouvir são as maiores dificuldades que a maioria das pessoas tem na língua estrangeira. Estudantes que começam pela leitura, ou, na pior das hipóteses, pela escrita (sem ter contato com o som antes), como ocorre com métodos tradicionais, geralmente apresentam maior dificuldade para ouvir e pronunciar. O método audiolingual segue esta ordem para o estudo da língua: OUVIR > FALAR > LER > ESCREVER. 

2 - Explicação
Toque o primeiro grupo sonoro do diálogo 3 vezes seguidas. Não observe a escrita! Após a terceira vez, tente repetir em voz alta. Agora sim, observe a escrita e confira se conseguiu repetir corretamente. Toque o grupo sonoro outra vez observando a transcrição e corrigindo sua pronúncia. Antes de passar para o próximo grupo sonoro, esclareça todas as suas dúvidas sobre o significado das palavras utilizando o vocabulário no fim da lição, dicionários, Google tradutor, etc. Após encontrar explicações e entender, toque a gravação mais uma vez e passe para o próximo grupo sonoro. Siga o mesmo procedimento para cada grupo sonoro até finalizar o diálogo.

Comentário: Essa é o passo central, pois inclui prática de compreensão auditiva e análise das frases. Tocar três vezes seguidas permite tentar adivinhar/descobrir o que está sendo dito e perceber as nuances de pronúncia. É também o momento de esmiuçar cada detalhe e informações novas procurando explicações. 

3 - Repetição Individual
Toque novamente o primeiro grupo sonoro, repita em voz alta, confira a escrita, toque outra vez para comparar sua pronúncia. Em caso de erro ou dificuldade, toque e repita novamente quantas vezes achar necessário até que consiga repetir todas as palavras com boa pronúncia. Siga o mesmo procedimento para cada grupo sonoro.
Ou seja: GRUPO SONORO > VOZ ALTA > ESCRITA > GRUPO SONORO > PRÓXIMO GRUPO SONORO

Objetivo: Conseguir repetir em voz alta as frases completas com boa pronúncia e entonação. Comparar sua pronúncia com a gravação.

4 - Repetição Contínua
Toque todo o diálogo com intervalos duas vezes, agora sem dar pausas, e tente repetir rapidamente em voz alta durante os intervalos.

Objetivo: Conseguir repetir rapidamente para desenvolver a fluência.

5 -  Memorização
Toque o diálogo corrido duas vezes. Apenas ouça (sem ler) e procure memorizar.

6 - Escute e Responda
Toque o diálogo com intervalos, ouça e responda (cubra a parte escrita). Você irá interagir assumindo o papel de um dos personagens (conforme orientação do próprio material).

7 - Pergunte e Responda
Agora puxe o diálogo da mente e reproduza tudo em voz alta apenas com o auxílio das imagens, sem tocar o áudio e sem ler.

Objetivo (passos 5, 6 e 7): memorizar todo o diálogo, internalizar o vocabulário e as estruturas, falar com espontaneidade. 

8 - Extensão
Após terminar todos os diálogos, ou após terminar a unidade, volte ao primeiro diálogo, descreva cada figura em voz alta utilizando o vocabulário que você aprendeu. Se achar necessário ou tiver dificuldade, leia ou ouça todos os diálogos outra vez rapidamente antes de descrevê-los.

Objetivo: Esforçar-se para transferir a informação da memória de curto prazo para a memória de longo prazo e reproduzir de forma espontânea. 

Resumo:

Cursos de Idiomas Globo, parte A (Conversação) com técnicas do CCAA

1 - Apresentação Ouça o diálogo corrido 2x apenas observando as imagens, sem ler, sem repetir em voz alta.

2 - Explicação - Toque o primeiro grupo sonoro 3x sem observar a escrita.  - Tente repetir em voz alta.  - Observe a escrita e confira se acertou. Toque outra vez.  - Procure por explicações no vocabulário no final da unidade, dicionários, Google tradutor, etc.  - Toque outra vez e passe para o próximo grupo sonoro.

3 - Repetição Individual - Toque o primeiro grupo sonoro, não observe a escrita. - Repita em voz alta. - Toque outra vez para comparar a pronúncia. Observe a escrita e confira se acertou. Se necessário, toque e repita em voz alta mais vezes até pronunciar corretamente e passe para o próximo.

4 - Repetição Contínua Toque o diálogo com intervalos 2x sem dar pausa e repita rapidamente cada frase em voz alta.

5 - Memorização Toque o diálogo corrido 2x e apenas ouça (sem ler ou repetir).

6 - Escute e Responda Toque o diálogo com intervalos, ouça e responda as perguntas em voz alta.

7 - Pergunte e Responda Puxe todo o diálogo da memória em voz alta.

8 - Extensão Após terminar todos os diálogos ou a lição, descreva em voz alta todas as figuras utilizando o vocabulário aprendido.

 Repetir é importante, mas não é tudo!

As repetições exaustivas são uma das principais críticas contra o Método Audiolingual. Porém, pesquisas indicam que as conexões neuronais se fortalecem conforme a frequência das repetições, e estas podem trazer benefícios na aprendizagem.

No entanto, repetição não é tudo. Uma abordagem que se baseia meramente na repetição falha em alcançar a própria essência da linguagem, que é primordialmente comunicação e interação (no caso do CCAA, utiliza-se também a Abordagem Comunicativa). Portanto, procure criar oportunidades para incorporar seus conhecimentos linguísticos no seu dia a dia.

TÉCNICA DE REPETIÇÃO SIMULTÂNEA (SHADOWING)

É uma técnica bastante simples: você deve repetir na mesma velocidade em que ouve, ou seja, de forma simultânea acompanhando a voz do locutor. Procure imitar a pronúncia, ritmo e entonação como se você fosse a “sombra” do falante (daí o nome shadowing).

O “speech shadowing” foi utilizado pela primeira vez em pesquisas na década de 50 pela linguista Ludmilla A. Chistovich  (Wikipedia). A técnica é defendida pelo famoso poliglota Alexander Arguelles como benéfica na aprendizagem de línguas estrangeiras.

Existem várias formas de trabalhar com o shadowing. Organizei as técnicas aqui:

- Shadowing sem leitura para descoberta - ouça e repita sem ler e sem analisar o texto previamente (escolha um texto de acordo com seu nível) tentando deduzir os significados. Alexander Arguelles chama esse procedimento de "blind shadowing", e recomenda fazer mais de uma vez antes de ler ou procurar pelos significados.

- Shadowing com leitura para descoberta - ouça e repita simultaneamente acompanhando a transcrição do texto.

 - Shadowing com tradução - ouça e repita o texto em voz alta na língua estrangeira enquanto observa a tradução (um material como o Assimil apresenta as traduções). 

- Shadowing com leitura para reforço - ouça, repita e acompanhe a transcrição após a análise e entendimento do texto para reforçar as informações.

- Shadowing sem leitura para reforço - ouça e repita sem ler após a análise do texto. 

- Shadowing em caminhadas - Alexander Arguelles recomenda fazer o shadowing durante caminhadas, também enfatiza a importância da postura corporal e respiração (o mesmo vale para quando se está estudando sentado). Não é clara a explicação científica para isso, mas eu particularmente percebo diferentes impactos na memória pelo simples fato de mudar de ambiente ou tentar me concentrar na aprendizagem enquanto caminho. A postura talvez envie ao cérebro a informação de que estamos fazendo algo importante.

Obs.: Organizei acima uma possível sequência, mas obviamente você pode escolher quais tipos de shadowing e qual sequência seguir. Eu particularmente escolho a técnica e a sequência de acordo com minhas necessidades para cada texto.


Shadowing nos Cursos de Idiomas Globo

Particularmente utilizo as técnicas de repetição audiolingual, parecidas com às do CCAA, na seção A (Conversação) e deixo o Shadowing para as seções C (Diálogo) e D (Cenas do Cotidiano).

Você utilizará duas técnicas de repetição que chamaremos aqui de:
- Repetição simultânea (shadowing), que será sempre aplicada na gravação corrida (sem intervalos)
- Repetição consecutiva, apenas após ouvir a frase, aplicada na segunda gravação do diálogo (com os intervalos).

 Shadowing nas seções C (Diálogo) e D (Cenas do Cotidiano) dos Cursos de Idiomas Globo 

1a Etapa - Repetições para descoberta e análise 1 -  Shadowing sem leitura para descoberta - faça a repetição simultânea do diálogo sem observar a transcrição e sem ter analisado o texto. 2 - Compreensão auditiva e explicação - ouça a primeira frase, não observe a escrita, tente fazer a repetição consecutiva durante o intervalo dado. Toque outra vez caso necessário. Após tentar repetir em voz alta, observe a transcrição para conferir se repetiu corretamente. Pause e procure esclarecer qualquer dúvida antes de passar para a próxima frase.

2a Etapa - Repetições de reforço com leitura 1 - Shadowing com leitura para reforço - retorne a gravação e faça a repetição simultânea observando a escrita. 2 - Repetição consecutiva com leitura - repita após cada frase durante os intervalos, lendo em voz alta.

3a Etapa - Repetições de teste sem leitura 1 - Shadowing sem leitura - retorne a gravação e faça a repetição simultânea sem observar a escrita. 2 - Repetição consecutiva sem leitura - tente repetir sem ler após ouvir cada frase.

COMO TRABALHAR COM O VOCABULÁRIO? QUIZLET!

Um dos pontos fracos dos Cursos de Idiomas Globo é que o material oferece pouca prática de vocabulário. Mas você pode montar seus próprios exercícios com o Quizlet  https://quizlet.com . A ferramenta oferece ainda o áudio das palavras, o que ajuda muito na aprendizagem. Fazendo o cadastro, é possível montar seu vocabulário no site utilizando o computador e depois praticar no aplicativo pelo celular.

Outra dica: se você estuda um terceiro idioma, traduza as palavras para esse idioma ao montar sua lista, obviamente com ajuda de um dicionário. Assim você já pratica os dois idiomas.




TÉCNICA PARA DESENVOLVER SUA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA:
OUÇA A PRÓPRIA VOZ E SE OLHE NO ESPELHO!

https://www.youtube.com/watch?v=iGiTtsurIwM

Posicione um cano curvado ou algo similar entre sua boca e ouvido para escutar melhor a própria voz e se olhe no espelho enquanto fala. Pode parecer ridículo (principalmente se alguém entrar no seu quarto e ver você fazendo isso enquanto fala sozinho em uma língua estranha!😜), mas essa técnica é utilizada por fonoaudiólogos para pessoas com dificuldades na fala e para alfabetizar crianças e praticar leitura em voz alta. Pode também trazer benefícios para adultos aprendendo uma língua estrangeira.

O “whisper phone” já é comercializado nos EUA e Europa, justamente voltado para o público das crianças em alfabetização, pessoas com dificuldades na fala e estudantes de línguas. No Brasil, professores e fonoaudiólogos chamam de “sussurrofone”. Não há empresa que o fabrique por aqui, mas é fácil fazer em casa a baixo custo com cano de PVC. Vários professores brasileiros relatam bons resultados com a utilização do sussurrofone em sala de aula.

Compartilhem suas dicas!

Se vocês têm outras dicas de estudo, sugestões, dúvidas, etc., deixem nos comentários.

E bons estudos!